L'Art du Jeu

“Si les jeux n’ont pas “d’intérêt” à ancrer les connaissances liées au jeu sur la durée, certains mécanismes de jeux font néanmoins appel à la mémorisation pour des résultats très intéressants ; étudions-en quelques cas.”
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“Si les conditions de jeu comme de travail sont externes à la conception elle-même des contenus, quelques moyens existent pour faciliter la concentration (la VR en est un excellent exemple). Mais “la meilleure solution reste donc de proposer un jeu donnant envie aux joueurs de se plonger dans ledit jeu, et pour cela tous les moyens sont bons, et c’est précisément ce qui fait la difficulté et le sel du game design, soit-il pédagogique ou non.” Lire la suite

“Ce long article […] montre donc que l’apprentissage progressif des compétences demande de s’inscrire dans le temps, et ne fait pas toujours bon ménage avec ce que j’appelais précédemment la “Première Expérience Utilisateur””.
Ce troisième article sur les jeux et l’apprentissage propose d’explorer comment les jeux tentent de présenter de manière digeste (donc efficace) leurs différentes mécaniques. Lire la suite

“L’évolution des jeux et de leurs règles montrent ce besoin de faciliter la compréhension de celles-ci à travers l’usage de pictogrammes et de schémas plutôt que d’explications longues et verbeuses.”
Ce deuxième article sur les jeux et l’apprentissage aborde le besoin d’utiliser des images (ou d’autres modes de communication) pour favoriser la compréhension des mécaniques de jeux chez les joueur·se·s, de même que les leçons chez les apprenant·e·s. Lire la suite

“Dans un jeu, la pratique elle-même est à la fois le moyen d’apprendre et de s’évaluer, si bien que le joueur se retrouve dans une boucle vertueuse et constante de pratique, de progrès et d’évaluation.”
Le premier pilier est celui de l’essai-erreur. C’est un aspact essentiel des jeux, mais également le point névralgique de l’apprentissage, tel que décrit par la recherche en sciences cognitives. Lire la suite

Les piliers de l’apprentissage, au nombre de 8, se divisent en deux grands groupes : Les piliers pour construire une nouvelle compétence et les piliers pour développer des automatismes.
Cet article présente rapidement ces deux groupes avant de rentrer dans le détail de chaque pilier dans les prochains articles. Lire la suite

Introduction à une série d’articles faisant le parallèle entre les jeux et les mécanismes cognitifs de l’apprentissage. Lire la suite